دمعة ألم
2009-11-01, 03:54 PM
وسوف يكون نقاش على قسمين كل قسم فيهما اهم من الاخر من وجهة
النظر القسم الاول
هوه حسن التعامل مع الجميع صغيرآ كان ام كبير جاهل ام متعلم وفن الرد الجميل
حتى لو كان لانسان قد جرحك او تهاون في مواضيعك بعدم المرور عليها علمآ بانك
كنت تعتبره مثالآ للعضو المبدع في الرد على المواضيع ولاكن بعد فتره تتضح لك صوره
عكسيه لما رسمته وتنكشف معقوليه لم تكن تتصورها يومآ وردود لم تتوقعها
القسم الثاني
لو كان لديك طلاب في مدرسه مثلأ واخترت موضوع في التعبير وكتب لك كل طالب
قد يكون منهم المبدع وقد يكون منهم مبدع ولاكن يحتاج الى توجيه فهنا عندما يقر لك
طالب ماكتبه امام زملائه وكان تعبيره عامي ليس به فكره او فائده وطالب اخر حاز على
رضاك في كتابته هل تشكرهما الاثنين امام زملائهم ام تشكر طالب بجمله مفادها احسنت
والطالب الاخر تقول له تعبيرك سيئ وليس به فائده اما زملائه
فمن هذين القسمين المتقاربين في المعنى اطرح عليكم اسئلتي
1- هل تؤيد الرد على الموضوع حتى لو كان من باب المجامله للعضو مع ارشاده ليبدع اكثر
ومراعاة شعوره امام اخوانه
2-ام ترفض وتقول انا ارفض المجامله وسوف ابدي الرأي حتى لو كان يجرحه فهذه هيه الحقيقه
3- هل يحق للمدرس او المدرسه ان يشكر طالب او طالبه ويحطم الاخر ليس بالسكوت وانما بالرد
4- هل في اعتقادكم لوالمدرس شكر الاثنان امام زملائهم واخذ صاحب التعبير الضعيف وارشده
على كيفية التعبير بطريقه تشجعه في الرقي قدمآ ان يؤثر عليه
5- وهذا السؤال سوف اخرج بكم قليلآ بأستفسار عن من يكذب ويدعي على نفسه بالمرض
او غيره لكي يتجنبك ويعتبرها كذبه بيضاء ام انه يناقض نفسه
6- ماذا تفعل اذا ناقشت متعلم ادركت في نصف النقاش انه جاهل وان شهادته ليسة سوى ديكور
النظر القسم الاول
هوه حسن التعامل مع الجميع صغيرآ كان ام كبير جاهل ام متعلم وفن الرد الجميل
حتى لو كان لانسان قد جرحك او تهاون في مواضيعك بعدم المرور عليها علمآ بانك
كنت تعتبره مثالآ للعضو المبدع في الرد على المواضيع ولاكن بعد فتره تتضح لك صوره
عكسيه لما رسمته وتنكشف معقوليه لم تكن تتصورها يومآ وردود لم تتوقعها
القسم الثاني
لو كان لديك طلاب في مدرسه مثلأ واخترت موضوع في التعبير وكتب لك كل طالب
قد يكون منهم المبدع وقد يكون منهم مبدع ولاكن يحتاج الى توجيه فهنا عندما يقر لك
طالب ماكتبه امام زملائه وكان تعبيره عامي ليس به فكره او فائده وطالب اخر حاز على
رضاك في كتابته هل تشكرهما الاثنين امام زملائهم ام تشكر طالب بجمله مفادها احسنت
والطالب الاخر تقول له تعبيرك سيئ وليس به فائده اما زملائه
فمن هذين القسمين المتقاربين في المعنى اطرح عليكم اسئلتي
1- هل تؤيد الرد على الموضوع حتى لو كان من باب المجامله للعضو مع ارشاده ليبدع اكثر
ومراعاة شعوره امام اخوانه
2-ام ترفض وتقول انا ارفض المجامله وسوف ابدي الرأي حتى لو كان يجرحه فهذه هيه الحقيقه
3- هل يحق للمدرس او المدرسه ان يشكر طالب او طالبه ويحطم الاخر ليس بالسكوت وانما بالرد
4- هل في اعتقادكم لوالمدرس شكر الاثنان امام زملائهم واخذ صاحب التعبير الضعيف وارشده
على كيفية التعبير بطريقه تشجعه في الرقي قدمآ ان يؤثر عليه
5- وهذا السؤال سوف اخرج بكم قليلآ بأستفسار عن من يكذب ويدعي على نفسه بالمرض
او غيره لكي يتجنبك ويعتبرها كذبه بيضاء ام انه يناقض نفسه
6- ماذا تفعل اذا ناقشت متعلم ادركت في نصف النقاش انه جاهل وان شهادته ليسة سوى ديكور